Conjunto de talleres relacionados con la clase de español como lengua extranjera
Otra vez nos reuniremos por dos dÃas para hablar sobre como mejorar la clase de español como lengua extranjera. Esta vez vendrán ponentes de la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid, Instituto Cervantes de Múnich, Editorial Difusión más los profesores locales. El programa:
LA LITERATURA EN LA CLASE DE ELE (viernes)
Marta Sanz, Universidad Antonio de Nebrija, Madrid
TOD@ OIDOS EN LA RED (viernes)
Juana Sánchez, Instituto Cervantes Múnich
TALLERES PRACTICOS (sábado)
-ESTO A MI ME VA MUY BIEN. -YA, ¿PERO Y A TUS ALUMNOS? (sábado)
AgustÃn Garmendia, Editorial Difusión
TALLERES PRACTICOS (sábado)
¿PODRÃAS DECIRME DÓNDE ESTÃ?: EL ELEMENTO CULTURAL EN EL AULA (sábado)
Guillermo Menendez Puente, Instituto Cervantes de Belgrado, Serbia
EL TRABAJO COOPERATIVO EN LA CLASE DE CULTURA (sábado)
Lourdes Malagón León, Lectora en la Facultad de FilosofÃa y Letras de Zagreb, Croacia
El programa detallado:
LA LITERATURA EN LA CLASE DE ELE
Marta Sanz, Universidad Antonio de Nebrija, Madrid
Viernes, 7 de noviembre de 2008, de 9:30 a 13:30
En este taller teórico-práctico se familiarizará a los participantes con algunas tecnicas para la construcción de las competencias lexico-gramatical, discursiva y cultural, basadas en la utilización de la literatura como input y como fuente de recursos creativos para el diseño didáctico. Por otra parte, se reflexionará sobre el concepto de competencia literaria y sobre las estrategias interpretativas activadas a partir de los productos culturales.
TOD@ OIDOS EN LA RED
Juana Sánchez, Instituto Cervantes Múnich
Viernes, 7 de noviembre de 2008, de 15:30 a 18:30 horas
La red es una fuente inagotable de ideas y materiales para complementar nuestras clases. No solo podemos encontrar ejercicios para praticar gramática o vocabulario, sino tambien infinidad de documentos sonoros que analizaremos junt@s para ver cómo podrÃamos emplearlos en nuestras clases.
TALLERES PRACTICOS
Sábado, 8 de noviembre de 2008, de 9:30 a 13:30 horas
Los profesores de español nos presentarán, de forma práctica, sus experiencias, actividades, trucos, unidades didácticas, etc.
-ESTO A MI ME VA MUY BIEN. -YA, ¿PERO Y A TUS ALUMNOS?
AgustÃn Garmendia, Editorial Difusión
Sábado, 8 de noviembre de 2008, de 15:30 a 17:30 horas
En este taller, analizaremos algunas caracterÃsticas de los materiales que propician el exito en el aprendizaje de una lengua extranjera. Para ello, examinaremos cuestiones como:
• el papel de los textos y sus caracterÃsticas;
• los diferentes tipos de actividades centradas en lo formal y el lugar de la gramática en la secuencia didáctica;
• el procesamiento del input o el output;
• la importancia de la motivación para el exito en el aprendizaje;
• la pertinencia y significatividad de las expresiones “trabajadas†en una actividad;
• el uso de la lengua para expresar los propios significados personales del aprendiz; etc.
De este modo, consensuaremos una serie de criterios para el análisis de materiales que podremos aplicar en nuestra labor como docentes, programadores o creadores de actividades.
TALLERES PRACTICOS
Sábado, 8 de noviembre de 2008, de 9:30 a 13:30 horas
¿PODRÃAS DECIRME DÓNDE ESTÃ?: EL ELEMENTO CULTURAL EN EL AULA
Guillermo Menendez Puente, Instituto Cervantes de Belgrado, Serbia
Objetivos: reflexión sobre los importantes contenidos culturales que acompañan a la lengua en la comunicación; presentación de algunos materiales que favorezcan la inclusión de dichos elementos.
Comenzaremos con una introducción teórica que sirva de punto de partida para la presentación de los elementos culturales, presentaremos alguna actividad concreta y dejaremos espacio a las ideas de los propios asistentes.
EL TRABAJO COOPERATIVO EN LA CLASE DE CULTURA
Lourdes Malagón León, Lectora en la Facultad de FilosofÃa y Letras de Zagreb, Croacia
Objetivo: abordar las clases de cultura a traves del trabajo cooperativo. Comentar propuestas para la clase de cultura, partiendo de la asignatura “España Contemporánea”. Se analizará el contexto de enseñanza aportando datos sobre el perfil del alumno, datos sociológicos, creencias, actitudes, expectativas, grado de desarrollo de las competencias y necesidades de comunicación. Respecto a la tradición educativa, se hablará de la cultura en el aula y sobre las tendencias y preferencias respecto al aprendizaje.
De acuerdo con los resultados obtenidos, con los objetivos, los contenidos y la metodologÃa, se revisará la toma de decisiones previa a la actuación en el aula y las modificaciones durante el desarrollo de la clase para lograr los objetivos. Este apartado se ejemplificará con materiales, fotografÃas y vÃdeos de una clase sobre la influencia de la cultura árabe en la española.
Se analizarán muestras de la evaluación de la propia actuación docente por medio de diarios, producciones de alumnos, cuestionarios, grabaciones y observación de clases. Finalmente, partiendo de la definición de la competencia intercultural y la analogÃa del iceberg (Byram y Fleming 2001: 238), se mostrará una tabla de procesos de enseñanza/aprendizaje de la competencia intercultural ejemplificados con las actividades realizadas en clase.
Para más información llame al telefono: 01/421 06 84 o escriba a aula.liubliana@cervantes.es.
Kaj: Seminar
Kdaj: pet, 7.11.
ob 09.30
Kje: Instituto Cervantes, Privoz 11, Ljubljana
Vstopnina: 32 euros (28 euros para estudiantes)